y llego SEPTIEMBRE.... VIVA CHILE!!!

Considero que este es uno de los meses que más les gusta a los/as alumnos/as, porque esto significa que en el establecimiento todas las asignaturas irán orientadas hacia esta temática.

En lenguaje recitarán hermosos poemas, o crearán caligramas y acrósticos. También podría ser un trabajo de investigación para el eje de escritura y para el eje oral una disertación de los juegos típicos.

En matemáticas los ejercicios podrían ser alusivo a la festividad, contar trompos y volantines.

En Historia se hablará de qué se celebra en este mes. en artística confeccionar emboques, etc... En todas las asignaturas de manera transversal la temática que importa es el 18 de septiembre.

Mi Bandera

               Oscar Jara Azocar

Blanco, azul y rojo

Tus colores son

Yo los tengo puestos

En mi corazón.

Banderita mía

Yo te doy mi amor

Para defenderte

Muy valiente soy.

Además es una semana de juegos típicos, de vestimenta y por sobre todo de comida... ñam ñam

empanadas

pebre

anticuchos

Es aquí en este tipo de actividades en las que los alumnos/as comparten con sus pares, interactúan de forma sana con ellos y se trabajan los valores y objetivos actitudinales que el curriculum nos solicita. El enseñarles a los niños a participar y no a competir es fundamental para su desarrollo social. Si el docente que está a cargo de ellos en las actividades de competencia les incita a ganar y solo ganar, muchos de ellos saldrán frustrados de las diversas actividades y en vez de disfrutarlo, solo lo pasaran mal.

carrera en sacos

También es muy atractivo ver la decoración de cada una de las partes que constituyen el establecimiento educacional, como los son oficinas salas, biblioteca, pasillos. Decorados con trabajos hechos por ellos mismos.

y por supuesto no puedo olvidar las competencias de cuecas en la que los alumnos demuestran sus destrezas en este baile tan hermoso.

Sin duda septiembre es un mes en el que los alumnos/as se relajan, por un momento; se olvidan del estrés de las evaluaciones y de la presión del curriculum, para dejarse encantar con un hecho histórico propio de nuestro país: CHILE. 

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Un poco fuera del contexto educacional, pero si  para que se rían un poco les comparto este video 

Hasta la próxima reflexión

INCLUSIÓN

INCLUSIÓN EN EL AULA

Hoy estuve en una reunión con el equipo multidisciplinar del establecimiento, conformado por psicóloga, fonoaudióloga, orientadora,  profesoras de reforzamiento de lenguaje y matemáticas. En esta reunión  se conversó sobre los distintos alumnos/as que tienen una Necesidad Educativa Especial (NEE). Me llamó mucho la atención  algunos casos que estaban derivados a todos los departamentos, que requerían de mucho apoyo. Es así como de a poco fui conociendo sus realidades, sus historias y fui ideando la manera en que ellos fueran incluidos en el aula.

La reflexión de hoy apunta a esta temática: INCLUSIÓN ¿los profesores estamos preparados para trabajar con alumnos con NEE? ¿Sabemos que es inclusión? ¿Estoy preparada como docente en el área que me desempeño para llevar a cabo el curriculum y lograr establecer los objetivos apropiados para la totalidad del aula? ¿Se qué son las NEE?

Según la UNESCO “La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as¨

Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. 

Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares. 

Lejos de ser un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes

Además es importante recordar que el Ministerio de Educación, hoy en día habla de inclusión marcando la diferencia con el termino integración que se utilizaba años atrás, es to a que se dieron cuenta a través de variadas investigaciones que no es lo mismo integrar por que segregaba a los alumnos, se trabajaba con ellos de manera distinta y específicamente en aula de recurso, la inclusión permite trabajar con todos los alumnos incluyendo al alumno que presenta una necesidad educativa especial, no se le aísla sino que se le incluye en el proceso de enseñanza aprendizaje y a su vez se incluye en este proceso a los otros alumnos que no presentan una necesidad educativa especial, todos son favorecidos con la inclusión.

Considero importante que todos los docentes manejemos con claridad qué es la inclusión, cómo abordar las diversas NEE y por sobre todo qué estrategias podemos trabajar en el aula común con ello, de esta forma lograremos dar una educación de buena calidad  para todos.

Nos vemos en la próxima reflexión

BULLYING

A noche veía las noticias y me sorprendió que el hecho de que cada día estamos más violentos. La gente busca justicia por su propia cuenta, utilizando sus manos y pie como armas. Entonces ahí me cuestione, ¿mis alumnos ven esas noticias? De verlas ¿cómo tomaran ellos ese tipo de actitudes? ¿qué pensarán de la defensa personal? … y un sinfín de preguntas más.

Al ver tanta violencia en la televisión y en la misma vida diaria, me fui al contexto educacional, empecé a mirar a los alumnos/as que  comienzan a molestar  a sus pares por ser distintos, por no juntarse con él/ ella, por simplemente creerse mejor; y analice la manera de defenderse de la mayoría, muchos se defendieron violentamente, otros no supieron defenderse y agacharon la cabeza sin decir nada , humillados por las agresiones verbales de sus pares que incluso a veces fueron de forma física. Esto es lo que conocemos hoy en día con el nombre de BULLYING (anglicismo), que se puede definir como:

“Acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo”

Sentada en mi oficina pensaba en qué más se les puede pedir a estos menores si están carentes de padres que le expliquen que lo que ven sus ojos no es lo adecuado, que el molestar a un compañero/a no  es lo correcto, que todos somos distintos. Los docentes estamos tan preocupados del contenido, de lograr abarcar la mayor cantidad de objetivos, que se nos olvido de cierta forma, abordar lo actitudinal, los valores para la vida: la esencia de cada persona,

Cuando vemos que alumnos/as se burlan porque X compañero leyó mal, o porque se equivoco en la tarea, y los docentes aun no atendemos la diversidad del aula, no trabajamos en las horas de orientación trabajo en equipo. Los alumnos no se conocen y no se les enseña a conocerse. Por lo mismo, actúan de forma discriminatoria en algunos casos, y otras veces cuando la situación se sale de control de forma violenta.

Es importante que los docentes aborden temáticas en las que los alumnos/as se conozcan, respeten y aprendan a solucionar conflictos para evitar que entre ellos se hagan daño de forma psicológica y física.

De vuelta a la realidad... responsabilidades

Hola... han pasado muchas semanas en las que no he escrito.. la verdad estas semanas las dedique a reflexionar en el ámbito familiar, eran mis últimos días del postnatal, días para regalonear con los dos seres más maravillosos que Dios me dio: MIS HIJOS.

Lamentablemente, no todo dura para siempre; y aquí estamos nuevamente sentada detrás de un escritorio inspirándome para dar lo mejor de mi, para contribuir en este proceso educativo; esta vez con nuevos retos,que contribuirán con nuevos aprendizajes y mucho crecimiento en lo profesional.

Esta semana mi reflexión será hacia las responsabilidades y exigencias educativas, el cumplir los plazos, el establecer tiempos para todo. Volviendo a esta realidad, me encontré con muchas reuniones ya agendadas para mi; me encontré con un mundo acelerado en el que debo estar al pendiente de todo los procesos, no solo de los míos. Me cuestione ¿así le exigimos a los alumnos/as cuando le solicitamos las tareas o trabajos? ¿He pensado algunas vez que los ritmos no son en todos iguales? ¿en qué en sus hogares pasan un sinfín de cosas que a lo mejor pueden entorpecer sus quehaceres estudiantiles? ¿Es tan importante cumplir solo por cumplir? o es más importante obtener resultados acordes a lo que deseamos enseñarles?... creo que nos quedamos solo en la fecha, en la calificación, en cumplir... realmente hemos logrado que los alumnos aprendieran con esa tarea o ¿cumplimos simplemente con la planificación?... toda esta reflexión se debe a la gran cantidad de actividades que debo hacer durante el día y me hicieron ponerme en el lugar de nuestros alumnos/as; en mi caso el desgaste de los quehaceres del hogar, el tener que ver a los niños, el estudiar, el trabajar, pasa la cuenta y si me pasa la cuenta a mi... ¿por que no a los alumnos?. creo que cuando planificamos se nos olvida que detrás de cada niño hay un hogar, y que ese lugar tiene una carga importante de emociones que influirán en el menor, lo que nos tiene que llevar a pensar sobre ser un más flexibles, ante los plazos y las responsabilidades, lo importante no es cumplir por cumplir, sino más bien el aprendizaje que se logra con los estudiantes pese a todas sus realidades.

Leamos como piensan algunos alumnos con el tema de las tareas:

"“Muchos dicen que dejo todo para lo último —se lamenta un chico llamado Nathan—, pero están equivocados. Lo que pasa es que tengo demasiadas cosas que hacer"

“Aunque sepa que estoy atrasada, trato de ir poniéndome al día haciendo las cosas poco a poco”, dice Melissa"

Aquí se demuestra lo sobre cargados que suelen estar  los alumnos por eso a veces no cuesta ser más cercano  a las realidades de los alumnos/as y establecer con ellos las fechas en las cuáles puedan entregar sus trabajos, así ellos se organizan y crean un horario para lograr terminar con éxito cada uno de los compromisos que deben cumplir.

Nos vemos en la próxima reflexión

La Felicidad

 

 

 

 

HOY QUIERO COMPARTIR CON USTEDES ESTA HERMOSA LECTURA PARA QUE REFLEXIONEN SOBRE QUÉ NOS HACE REALMENTE FELICES, AQUÍ SE LAS DEJO:

 

Una señora de edad, elegante, bien vestida y peinada, estaba mudándose a una casa de reposo porque su marido con el que viviera 70 años, había muerto y ella quedaba sola.

Después de esperar pacientemente por dos horas en la sala de visitas, ella le dio una linda sonrisa cuando la mucama le vino a decir que su cuarto estaba listo.

A camino de su nueva morada, la mucama le iba describiendo el minúsculo cuarto, inclusive las cortinas floridas que infectaban la ventana.

...

- Ah, adoro esas cortinas - dijo ella con el entusiasmo de una nena que acaba de adoptar un cachorrito.

- Pero si la señora todavía ni vio el cuarto…

- Ni preciso verlo - respondió ella - La felicidad es algo que uno decide desde el comienzo y yo ya decidí que las voy a adorar… Es una decisión que tomo todos los días cuando me despierto. Sabes, tengo dos opciones: puedo pasar el día entero en la cama contando las dificultades que tengo en ciertas partes de mi cuerpo que no funcionan bien… o puedo levantarme agradeciendo por las otras partes que todavía me obedecen. Cada día es un presente… y en cuanto mis ojos se abren, me focalizo en el nuevo día y también en los buenos recuerdos que guarde para esta época de mi vida.

La vejez es como una cuenta bancaria: Solo retiras aquello que guardaste.

Por lo tanto, te aconsejo que deposites un monte de alegría y felicidad en tu Cuenta de Recuerdos. Y como puedes ver, yo todavía continúo depositando.

Ahora si me lo permites, me gustaría darte una receta:

1- Arroja todos los números no esenciales para tu supervivencia.

2- Continúa aprendiendo. Aprende más sobre computadoras, manualidades, jardinería, cualquier cosa. No dejes tu cerebro desocupado.

3- Haz y vive cosas simples. Ahí está la magia de la vida.

4- Ríe siempre, mucho y alto. Ríe hasta perder el aliento.

5- Las lágrimas a veces suceden. Aguanta, sufre y sigue adelante. La única persona que te acompañará toda tu vida eres TU mismo. Mantente VIVO, mientras estés vivo.

6- Estate siempre rodeado de aquello que te gusta: puede ser la familia, animales, recuerdos, música, plantas, un hobby o lo que fuera. Tu casa es tu refugio.

7- Aprovecha tu salud. Si fuera buena, presérvala. Se está inestable, mejórala. Si está debajo de lo aceptable, pida ayuda.

8- Dile a quien amas, que lo amas realmente, en todas las oportunidades posibles.

Y RECUERDA SIEMPRE QUE:

La vida no es medida por los números de veces que respiras, sino por los momento en que pierdes el aliento de:

Tanto reír…

de sorpresas…

de éxtasis…

de felicidad!

¡¡¡Simplemente así!!!

 

Autor desconocido

 

 

 

¿qué aprendí está semana?

Valores: Paciencia, Tolerancia y Respeto

 

Esta semana aprendí que los aprendizajes están en todas partes, en todas las acciones de la vida diaria y que estas situaciones cotidianas enriquecen con ejemplos las diversas clases que uno realiza. Estas últimas semanas hemos tenido que adaptarnos a un país que esta cegado con la Copa América y esto ha significado que todas las cosas giren entorno a ella, por ejemplo la locomoción que escasea, las calles llenas de vendedores ambulantes vendiendo "chiches" para disfrutar del partido, supermercados llenos con gente comprando alimentos para la celebración o para pasar las penas, a eso sumarle los gritos de alegría y bocinazos de los distintos vehículos que salen a celebrar los triunfos de nuestro equipo. la palabra que más me representa en estas semanas es PACIENCIA, paciencia para esperar un colectivo, para comprar el pan, para caminar por las calles de Chillán. TOLERANCIA y RESPETO a  todas las personas que deseen celebrar. Esto aprendí en la semana y producto de un hito deportivo, que mejor que ocupar esta experiencia con los alumnos en una clase ( y mejor aun en todas) en la que se trabajen los conceptos de paciencia, tolerancia y respeto con sus pares, esto escasea hoy en día, y los valores son una parte importante del currículum. les dejo aquí la reflexión de esta semana. Saludos  

¿Qué he aprendido esta semana como profesora?

El tiempo

 

Aprendí que aunque uno tenga todo planificado existen cosas que rompen este esquema y que pese a ello uno debe cumplir y lograr los objetivos, de alguna manera debe reorganizarse y aceptar que el tiempo pasa rápidamente, que la meta se debe cumplir si o si, aunque sea bajo presión. Aprendí que a veces ocurren cosas inesperadas que influyen en el rendimiento de uno, en la puntualidad de algunas acciones, nada se puede organizar de forma perfecta, siempre habrá algo que saldrá de imprevisto y que tendré que hacerme cargo de ello adjuntándolo a  mi planificación semanal.

Es aquí donde me puse a pensar en las veces que no he logrado cumplir con todo lo planificado en la clase, y que ha sido por diversos motivos ajenos a mi; pero que ha ocurrido. o las veces que mis alumnos/as no han logrado concretar un trabajo porque han tenido inconvenientes.

Los imprevistos siempre están y estos influirán en todo lo que realice. A veces es mejor metas pequeñas y que se puedan lograr, a metas ambiciosas y que queden en nada.

El aprendizaje de la semana es: planifica pero pensando en las variables externas que pueden influir en esta programación para que no sientas la presión del tiempo sobre ti.