INCLUSIÓN

INCLUSIÓN EN EL AULA

Hoy estuve en una reunión con el equipo multidisciplinar del establecimiento, conformado por psicóloga, fonoaudióloga, orientadora,  profesoras de reforzamiento de lenguaje y matemáticas. En esta reunión  se conversó sobre los distintos alumnos/as que tienen una Necesidad Educativa Especial (NEE). Me llamó mucho la atención  algunos casos que estaban derivados a todos los departamentos, que requerían de mucho apoyo. Es así como de a poco fui conociendo sus realidades, sus historias y fui ideando la manera en que ellos fueran incluidos en el aula.

La reflexión de hoy apunta a esta temática: INCLUSIÓN ¿los profesores estamos preparados para trabajar con alumnos con NEE? ¿Sabemos que es inclusión? ¿Estoy preparada como docente en el área que me desempeño para llevar a cabo el curriculum y lograr establecer los objetivos apropiados para la totalidad del aula? ¿Se qué son las NEE?

Según la UNESCO “La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as¨

Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. 

Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares. 

Lejos de ser un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes

Además es importante recordar que el Ministerio de Educación, hoy en día habla de inclusión marcando la diferencia con el termino integración que se utilizaba años atrás, es to a que se dieron cuenta a través de variadas investigaciones que no es lo mismo integrar por que segregaba a los alumnos, se trabajaba con ellos de manera distinta y específicamente en aula de recurso, la inclusión permite trabajar con todos los alumnos incluyendo al alumno que presenta una necesidad educativa especial, no se le aísla sino que se le incluye en el proceso de enseñanza aprendizaje y a su vez se incluye en este proceso a los otros alumnos que no presentan una necesidad educativa especial, todos son favorecidos con la inclusión.

Considero importante que todos los docentes manejemos con claridad qué es la inclusión, cómo abordar las diversas NEE y por sobre todo qué estrategias podemos trabajar en el aula común con ello, de esta forma lograremos dar una educación de buena calidad  para todos.

Nos vemos en la próxima reflexión